ORGANISER UNE FORMATION
Nous proposons des formations à partir de nos documentaires courts et long métrages. Alliés à des méthodes participatives, les films se révèlent de parfaits supports pédagogiques pour interroger les valeurs et les pratiques professionnelles. Ainsi, grâce à ce support les formations acquièrent une dimension à la fois pratique et ludique.
Afin de répondre aux mieux à vos besoins et attentes, il est préférable de réfléchir à une formation “sur-mesure” . Ainsi, les exemples développés ci-dessous sont des sources d’inspiration et non des modèles standardisés.
UN JOUR DE FORMATION POUR RESSOURCER LE SENS DE SON METIER
EXEMPLE DE FORMATION : PRENDRE SOIN DES PERSONNES AGÉES DÉPENDANTES
OBJECTIFS :
Favoriser la réflexion autour des bonnes pratiques en s’appuyant sur des situations proposées par le film
Permettre le partage d’expériences entre accompagnants
Pérenniser la culture de la bientraitance
PUBLIC CONCERNE : Professionnels et aidants dans une situation d’accompagnement de personnes âgées vulnérables
DURÉE : 1 jour soit 7 heures
MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES UTILISES :
Débat introductif et débat d’approfondissement ; Travaux en groupes / Mises en situation avec analyse. Visionnage séquencé du film.
DEROULÉ PEDAGOGIQUE :
Visionnage séquencé du film et de bonus ( séquences non intégrées dans le documentaire)
Analyse collective des thématiques soulevées par le film : la liberté, l’affection, le mensonge, la violence...
Mise en situation à partir des situations évoquées dans le film
Proposition d’actions concrètes pour faciliter l’accompagnement au quotidien
EVALUATION : Tout au long de la formation par des tours de table, des exercices de validation des acquis et une évaluation à chaud de la formation
NOMBRE DE PARTICIPANTS : 15 personnes maximum
EXEMPLE DE FORMATION : RESSOURCER SES VALEURS ET INTERROGER SES PRATIQUES EN PROTECTION DE L’ENFANCE
OBJECTIFS :
Réfléchir sur les postures professionnelles en questionnant sa pratique quotidienne
Questionner la relation avec les jeunes et leur famille dans la construction du PPE
Interroger le sens de l’accompagnement et ses “mots-mana” : « protéger», « accompagner », « bonne distance », « poser le cadre »…
PUBLIC CONCERNE : Professionnels de la protection de l’enfance (avec possibilité de coopter des usagers et partenaires)
DURÉE : 1 jour soit 7 heures
DÉROULE PEDAGOGIQUE :
Visionnage séquencé du film “Petite philosophie de la protection de l’enfance” et de bonus ( séquences non intégrées dans le documentaire)
Atelier participatif ou “world café” à partir de phrases marquantes du film venant interroger le sens de la protection de l’enfance et la posture professionnelle (bonne distance ou juste proximité ? Faire pour ou faire avec ? Traiter les problèmes ou chercher les ressources ? Etc.)
Mise en situation à partir des situations évoquées dans le film
Proposition d’actions concrètes pour faciliter l’accompagnement au quotidien
ÉVALUATION : Tout au long de la formation par des tours de table, des exercices de validation des acquis et une évaluation à chaud de la formation
NOMBRE DE PARTICIPANTS : 15 personnes maximum
TROIS JOURS DE FORMATION POUR RÉ-ENCHANTER LE SENS DE SON METIER
EXEMPLE DE FORMATION : RÉ-ENCHANTER LE SENS DE SON METIER EN PROTECTION DE L’ENFANCE
Cette formation s’appuie sur de nombreux films pour, non seulement permettre une prise de recul sur les pratiques professionnelles quotidiennes, mais aussi proposer des innovations pour redonner sens et énergie à tous les acteurs de ce secteur. L’exemple développé ici concerne la protection de l’enfance mais la formation peut se décliner dans d’autres secteurs de l’accompagnement social et médico-social.
OBJECTIFS :
Réfléchir sur les postures professionnelles en questionnant sa pratique quotidienne
Découvrir de nouveaux supports de médiation éducative
Développer des propositions d’actions individuelles et collectives pour redonner du sens et de la créativité à ses pratiques
Et si la formation s’adresse aux cadres de la protection de l’enfance :
Apprendre à manager par le désir pour impulser le changement
Repérer les pratiques innovantes pour essaimer les bonnes pratiques
PUBLIC CONCERNÉ : Cadres et professionnels de la protection de l’enfance
DURÉE : 3 jours soit 21 heures
PROGRAMME
JOUR 1 : QUESTIONNER SES PRATIQUES EDUCATIVES
9h : Accueil et présentation de la démarche et des participants sous la forme de jeux brise-glace
10h : Entretiens socratiques : par deux, puis par quatre, échange interactif sur les pratiques éducatives des participants
11h30 : Atelier d’éthique en grand groupe : qu’est ce qui donne sens à ma pratique ?
12h30 : Déjeuner
13h30 : Projection de « A tes côtés »
15h30-17h : Ateliers participatifs à partir de phrases marquantes du film venant interroger : le sens de la protection de l’enfance et la posture professionnelle (bonne distance ou juste proximité ? Faire pour ou faire avec ? Traiter les problèmes ou chercher les ressources ? Etc.)
JOUR 2 : FAIRE UN PAS DE COTÉ DANS SES PRATIQUES
9h : Accueil et jeux brise-glace
9h30 : Théâtre forum : mise en scène des situations éducatives difficiles avec recherche de solutions par le groupe.
12h30 : Déjeuner
14h : Quelques pistes de changements : développer son pouvoir d’agir et celui des personnes accompagnées.
- Utiliser des outils créatifs : projection-débat autour du film « Respire »
- Réfléchir au pouvoir d’agir des personnes accompagnées : projection-débat autour du film « Basta »
JOUR 3 : VERS DE NOUVEAUX HORIZONS ÉDUCATIFS
9h : Accueil et jeux brise-glace
9h30 : Quelques pistes de changements : devenir « facilitateur » et « lieur ».
Développer la « co-éducation » : projection-débat autour d’un film sur le parrainage de proximité
S’appuyer sur les ressources des personnes accompagnées : introduction aux conférences familiales comme outil éducatif
12h30 : Déjeuner
13h30 : Forum ouvert : inventer ses propres actions innovantes en individuel et en collectif (chaque participant repartira avec son « cahier des charges » des actions à mettre en œuvre
16h-17h : Évaluation collaborative